Exkluzivní výběr ze sbírek
Uměleckoprůmyslového musea v Praze


Toulouse-Lautrec, Mucha, Klimt, Kotěra, Chéret, Tiffany, Lötz, Gallé, Hoffmann, Preissig, Bílek, Daum, Majorelle, Marold, Olbrich...

O EXPOZICI:
Expozice v pražském Obecním domě představuje výběr špičkových děl české a evropské secese ze sbírek Uměleckoprůmyslového musea v Praze.

Jejím cílem je ukázat užité secesní umění jako součást převratného modernizačního a emancipačního úsilí závěru 19. století, jako reformní umělecký proud, usilující o „zmnožení a stupňování života“. Expozice proto přibližuje secesi jak z hlediska uměleckých ambicí moderních tvůrců, tak z hlediska nového životního pocitu, zasahujícího celou společnost.

Ukázány jsou mistrovské práce dekorativního umění ze slavné Světové výstavy v Paříži 1900, vlivy dobových ideových proudů (vitalismu, spiritismu a dalších), stylové a tvarové inovace sklářské tvorby, keramiky či nábytku i bohaté proměny celkového životního stylu, projevujícího se v tvorbě obytného interiéru, ve vizualitě reklamy nebo v secesní módě.


VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY VE VÝSTAVĚ:

Návštěvníkům jsou k dispozici tablety se samoobslužným programem, přinášejícím další informace o vybraných exponátech, jejich tvůrcích a o dobovém kontextu. Prezentace nabízí rovněž on-line propojení na portál Europeana s digitalizovanými fondy evropské secese z významných evropských institucí (další informace na: http://www.partage-plus.eu/en/3dshowcase/)).

Časová osa v úvodu výstavy nabízí dobové souvislosti. Aplikace pro mobilní zařízení s informacemi o vybraných exponátech, jejich tvůrcích a dobovém kontextu je ke stažení zdarma zde:

Apple:
https://itunes.apple.com/cz/app/secese-vitalni-umeni—1900/id771670242?mt=8)

Android:
https://play.google.com/store/apps/details?id=cz.triobo.reader.android.secese)

V aktivní zóně s digitální hrou, umístěné v náznaku interiéru školní třídy s autentickými školními lavicemi z období secese, si návštěvníci mohou vytvořit z vybraných exponátů secesní interiér.

Samoobslužné pracovní listy „Jak se žilo v secesi“ se vztahují k jednomu z exponátů výstavy – secesnímu interiéru. Zabývají se rozdíly v životním stylu, společenském postavení, dále ve vybavení interiérů v období secese a dnes. Nabízejí nápovědu k otázce, zda se jedná o model interiéru, či hračku. Pracovní listy jsou doplněny vystřihovánkou dobového interiéru. Doporučujeme vám, abyste si před návštěvou výstavy listy stáhli, vytiskli a přinesli s sebou. Dostupné na: http://www.upm.cz/index.php?language=cz&page=104&year=2014&id=543 )

VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO VEŘEJNOST:

Cykly komentovaných prohlídek s kurátory a tematických přednášek vždy v úterý od 17 hodin, vstup zdarma s jakoukoli vstupenkou na výstavu.

Aktuální přehled přednášek a komentovaných prohlídek v Aktualitách v Nabídce aktivních programů:
http://www.upm.cz/index.php?language=cz&page=146&year=2015&id=106&img=)

VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO ŠKOLY:
soubor vzdělávacích programů pro mateřské, základní a střední školy „Obrázky z výstavy“, který je vytvářen ve spolupráci s Katedrou výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, je dostupný v elektronické podobě na http://www.upm.cz/index.php?language=cz&page=104&year=2015&id=568&img=)

K dispozici jsou čtyři složky: notýsek (osobní záznamník), lístky (kontextové informace k založení do notýsku) a informační a didaktické zázemí pro vyučující, které nabízí kontexty z literatury, poezie, hudby, filmu, výtvarného umění, techniky, vědy, sociálních vazeb či dobové populární kultury a zábavy). Tyto kontexty jsou propojeny s vybranými pojmy (šaty, květina, šperk, korzet, nábytek, prostor). V tomto vzdělávacím programu, který postupně rozšiřujeme, je kladen důraz na aktivní poznávací práci před výstavou, na výstavě, ale i po její návštěvě.

Program Výlet do secesní Prahy je určen školním skupinám i rodinám. Spojuje seznámení s exkluzivními secesními předměty na výstavě Secese – Vitální umění 1900 ze sbírek UPM s procházkou secesní architekturou Prahou dle mapy ve dvou časových variantách. Dostupné z facebookového profilu "Moje Secese":
https://www.facebook.com/pages/Moje-Secese/467207150060788)

Na uvedeném facebookovém profilu „Moje Secese“ se návštěvníci mohou zapojit také do mapování secese v celé České republice.

PUBLIKACE:
K výstavě byl vydán reprezentativní katalog, přibližující více než 400 vystavených exponátů. Informace: http://www.upm.cz/index.php?language=cz&page=145&year=2014&id=106&img=1544)

Obecní dům
náměstí Republiky 5
Praha 1

T) 222 002 101
F) 222 002 100

info@obecni-dum.cz)
www.obecnidum.cz)">www.obecnidum.cz)

Otevírací doba:
denně 10:00—19:00

Vstupné do expozice "Secese. Vitální umění 1900":

Plné: 150 Kč
Snížené: 80 Kč pro studenty od 15 do 26 let při samostatné prohlídce (po předložení průkazu) a pro seniory nad 65 let
Junior: 40 Kč pro děti 6–15 let při individuální prohlídce
Rodinné: 250 Kč (max. dvě dospělé osoby a max. 3 děti do 15 let, za dítě do 18 let se připlácí 20 Kč)
10% sleva z plného vstupného: skupiny nad 15 osob, držitelé Opencard
Zdarma: pedagogický doprovod skupiny studentů, držitele členských legitimací AMG (Asociace muzeí a galerií), držitele ICOM (Mezinárodní organizace muzeí), ZTP a ZTP/T a doprovod,
děti do 6 let

Školní skupiny (ZŠ, SŠ, VŠ):
30 Kč za osobu při min. počtu 10 členů, 1 pedagogický doprovod zdarma, platí i pro žáky a studenty výtvarných škol

Zvýhodněné:
10 Kč pro novináře, členy UHS (Uměleckohistorická společnost), pracovníky NPÚ (Národní památkový ústav)

Komentované prohlídky a přednášky pro veřejnost, jednotlivce:
výklad zdarma k jakékoli vstupence na výstavu
informace — tel. 778 543 901

Komentované prohlídky na objednávku:
příplatek za výklad v dohodnutém termínu 500 Kč (v českém jazyce), 700 Kč (v cizím jazyce, aj, fr, nj, ru) na objednávku: objednavky@upm).cz">info@upm.cz), tel. 778 543 902 (nejpozději 7 dní předem)

Komentované prohlídky pro školní skupiny na objednávku:
příplatek za výklad v dohodnutém termínu 400 Kč (v českém jazyce), 600 Kč (v cizím jazyce, aj, fr, nj, ru) na objednávku
30 Kč za žáka či studenta v min. počtu 15 osob
objednávky: objednavky@upm, tel. +420 778 543 902

Edukační programy pro školní skupiny na objednávku:
30 Kč za žáka či studenta v min. počtu 15 osob
objednávky: education@upm.cz), tel. 724 132 323

Prodej vstupenek:
Vstupenky na výstavu a její programy je možno zakoupit v pokladnách, publikaci k výstavě Secese/Vitální umění 1900 v Art Shopu Modernista v přízemí Obecního domu, náměstí Republiky 5, 111 21 Praha 1, tel. 222 002 101, info@obecnidum.cz), www.obecnidum.cz.

stálé expozice) 2019) 2018) 2017) 2016) 2015) 2014) 2013) 2012) 2011) 2010) 2009) 2008) 2007) 2006) 2005) 2004) 2003) 2002)
KERAMICKÉ SETKÁNÍ...) Zdeněk Pluhař:...) Příběh paneláku v...) 26. Mezinárodní...) Dana...) Poezie kuchyně....) Žačky Státní...) Příběh paneláku...) Art Nouveau...) X. ročník...) Leona Kuťková: Z...) Život s keramikou) 9. bienále...) Příběh paneláku v...) Jindřich Brok:...) Miroslav Oliva:...) The Story of...) Příběh paneláku v...) Historická budova...) Secese/Vitální...) Příběh paneláku v...) Jan Svoboda:...) Vně a uvnitř/Móda...) The Radiance of...) Evropská kamenina...) Mistrovská díla...) Expozice UPM na...) Huť František v...)
http://www.anda.org.br/pdfs/en/news101.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news102.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news103.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news104.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news105.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news106.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news107.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news108.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news109.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news110.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news111.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news112.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news113.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news114.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news115.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news116.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news117.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news118.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news119.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news120.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news121.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news122.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news123.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news124.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news125.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news126.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news127.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news128.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news129.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news130.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news131.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news132.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news133.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news134.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news135.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news136.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news137.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news138.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news139.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news140.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news141.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news142.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news143.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news144.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news145.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news146.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news147.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news148.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news149.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news150.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news151.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news152.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news153.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news154.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news155.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news156.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news157.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news158.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news159.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news160.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news161.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news162.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news163.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news164.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news165.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news166.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news167.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news168.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news169.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news170.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news171.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news172.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news173.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news174.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news175.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news176.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news177.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news178.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news179.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news180.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news181.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news182.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news183.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news184.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news185.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news186.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news187.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news188.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news189.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news190.html http://www.anda.org.br/pdfs/en/news191.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news151.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news150.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news152.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news154.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news156.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news153.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news155.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news158.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news159.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news163.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news160.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news162.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news161.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news164.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news165.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news166.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news157.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news167.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news168.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news169.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news170.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news171.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news173.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news172.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news174.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news176.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news175.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news177.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news178.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news179.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news180.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news182.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news181.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news183.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news185.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news184.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news187.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news186.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news188.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news190.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news189.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news191.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news192.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news193.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news195.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news194.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news197.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news199.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news196.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news198.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news200.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news201.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news203.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news202.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news204.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news206.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news205.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news207.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news208.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news210.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news209.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news211.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news213.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news212.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news214.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news215.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news217.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news216.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news219.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news220.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news218.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news221.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news222.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news223.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news225.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news224.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news226.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news227.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news228.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news229.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news230.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news231.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news232.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news233.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news236.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news235.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news237.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news234.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news238.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news239.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news240.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news241.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news243.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news244.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news242.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news245.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news246.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news247.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news248.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news249.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news250.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news251.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news252.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news253.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news254.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news255.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news256.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news258.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news257.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news261.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news259.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news260.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news262.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news263.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news264.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news265.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news266.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news267.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news268.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news269.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news270.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news271.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news274.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news273.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news276.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news275.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news277.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news279.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news278.html http://www.tcfkid.org/Images/inc/news281.html